Чому молоді вчителі йдуть зі школи?

Як підтримати педагогів на початку професійного шляху

Долучилася до участі у форумі “Бути вчителем. Початок професійного шляху”, який провела ГО “Навчай для України” /@Навчай для України / Teach For Ukraine/ 13 березня.

Обмінювалися думками із педагогами, представниками закладів освіти, громадських організацій, дослідницьких агенцій та державними управлінцями про те, що впливає на вибір молоді почати й залишитися працювати у школі. Найголовніше – всі ми розуміємо, наскільки важливою є підтримка вчителя на старті його професійного шляху в закладі освіти. Від того, чи відчуває педагог таку підтримку, часто залежить, чи залишиться він працювати як у конкретному закладі, так і у сфері освіти загалом. 

Під час заходу звернула увагу на те, що аналізуючи звернення педагогів, які надходять до Служби освітнього омбудсмена, та спілкуючись з молодими педагогами помічаю, що на мотивацію вчителя, якість його роботи та готовність розвиватися і продовжувати працю впливає декілька факторів, і заробітна плата – це лише один із них. Серед інших, часто  не менш важливих: 

• атмосфера в колективі; 

• труднощі взаємодії з батьками та учнями; 

• перевантаження;

• складність кар’єрного зростання. 

АТМОСФЕРА В КОЛЕКТИВІ ТА ВЗАЄМОДІЯ З КОЛЕГАМИ 

На жаль, трапляються ситуації дискримінації за віком на початку роботи молодого вчителя. Іноді інші педагоги сприймають молодь як претендентів на їхнє місце, тож вчителі на початку шляху можуть відчувати певну недовіру з боку колег. Часто молоді педагоги наголошують на тому, що вони почуваються незахищеними у таких ситуаціях.

ПРОФЕСІЙНА ПІДТРИМКА 

Молоді вчителі зазначають про те, що наставництво молодого педагога часто відбувається на папері. Деякі вчителі під час спілкування з нами розповідали про те, що в їх закладі була “Школа молодого вчителя”, де для молодих педагогів проводили відповідне навчання та надавали професійну підтримку, куди вони могли звернутися за допомогою і їм допомагали порадою, як вони можуть організувати свою роботу. Але така школа створюється за бажанням керівника закладу чи його заступника. Тому молоді педагоги потребують щирої професійної підтримки старших колег.

ТРУДНОЩІ ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ТА УЧНЯМИ

Дуже важливою є правильно побудована взаємодія зі школярами та їхніми батьками на початку шляху вчителя. Це буває складно, адже, на жаль, деякі батьки скептично ставляться до віку педагога, відсутності досвіду, і це впливає на комунікацію. Виникають складнощі зі встановленням особистих кордонів. Адже трапляються ситуації, коли батьки думають, наче педагог має постійно бути на зв’язку з ними. Проте батькам слід пояснити, що вчитель – теж людина зі своїм особистим життям, він потребує відпочинку.

Для молодих педагогів  важливо, щоб батьки співпрацювали з учителями, тобто брали участь у вихованні своєї дитини, цікавилися її навчанням, спонукали дитину вчитися, а не перекладали на вчителя відповідальність за результати навчання. 

Педагоги звертають увагу, що додатковим викликом є зміна психоемоційного стану дітей та батьків через війну. Діти стали проявляти більше агресії один до одного, а це прямо впливає на стосунки між учнями та роботу вчителя, який має організовувати освітній процес.

ПЕРЕВАНТАЖЕННЯ

Велика проблема сьогодні  – це перевантаження вчителя, зокрема організація заходів і участь у них, звітування, робота з документами, яка забирає час і не дозволяє зосередитися на основному завданні – навчати дітей. Про це свідчать і результати досліджень, і комунікація з педагогами. Як освітній омбудсмен, закликала і закликаю розвантажити педагогів від зайвої роботи. 

Однак ми розуміємо також, що молоді вчителі, щоб отримувати більш-менш пристойну заробітну плату, беруть навантаження  понад ставку, і це теж впливає на їх перевантаження і відсутність можливостей для відпочинку та відновлення ресурсів. Саме тому проблема перевантаження є комплексною, і пошук її розв’язання має відштовхуватися від цього.

СКЛАДНІСТЬ КАР’ЄРНОГО ЗРОСТАННЯ

В умовах, коли у більшості громад конкурси на посаду керівника закладу освіти не проводяться, у молодих вчителів може скластися враження, що кар’єрне зростання – це точно не про заклад освіти. А проте відкритий і прозорий чесний конкурс на посаду керівника закладу освіти, презентація кандидатами бачення розвитку закладу дозволяє і молодим педагогам поглянути на заклад у фокусі перспективи – яким заклад освіти буде завтра і якою може бути роль педагога в ньому, а також замислитися над тим, щоб самому в майбутньому спробувати свої сили на посаду керівника.

ПЕРЕКОНАНА: ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ШКОЛА БУЛА МІСЦЕМ, ДЕ ВЧИТЕЛЬ ЗАЛИШИТЬСЯ І БУДЕ РОЗВИВАТИСЯ, НЕОБХІДНО, ЗОКРЕМА:

• змінювати підходи до оплати праці педагогів, зокрема зробити вищою основну ставку замість великої кількості доплат та надбавок;

• допомагати молодому педагогу через наставництво та реальні програми підтримки у закладі освіти;

• відновлювати конкурси на посаду керівника закладу освіти там, де це дозволяє безпекова ситуація, адже для молодого педагога – це можливість кар’єрного зростання в перспективі, віра у справедливий прозорий відбір.

Дякую організаторам Форуму “Бути вчителем. Початок професійного шляху” за запрошення та дискусію про важливе. Працюватиму й надалі, щоб українські педагоги відчували захищеність та підтримку.