Кадрове забезпечення інклюзивного навчання

Запорукою якісного впровадження інклюзивного навчання є висококваліфіковані та відповідальні працівники, насамперед педагогічні. Саме тому забезпечення закладу освіти кваліфікованими педагогічними та іншими працівниками є найважливішим завданням.

Педагоги — важливий ресурс для забезпечення якісного інклюзивного навчання. Щоб його наповнювати, керівнику важливо дбати про професійне зростання педагогів.

10 порад директору школи для розвитку та залучення персоналу для впровадження інклюзивного навчання

1. Організовуйте навчання, надайте можливість педагогам проходити навчання з питань інклюзії, запрошуйте тренерів, організовуйте обмін досвідом. 

2. Мотивуйте вчителів самим досліджувати інформаційні ресурси, рекомендовані фахівцями, впроваджувати передові практики, шукати і впроваджувати інновації. 

3. Організовуйте зустрічі з цікавими експертами або ж іншими педагогами, що спеціалізуються на темі інклюзії. Це дасть змогу педагогам дізнаватися нове, розвіювати міфи та упередження, набувати досвіду. Для організації таких зустрічей варто залучати також профільні громадські організації. 

4. Стимулюйте вчителів отримувати додаткову освіту. Мотивуйте педагогів розвиватись та залучайте засновника до фінансування отримання педагогами другої вищої освіти. 

5. Залучайте керівників і педагогів спеціальних шкіл. Вони володіють знаннями й досвідом, які можуть допомогти організувати якісне інклюзивне навчання. Вчителі можуть навчатись у педагогів спеціальних шкіл, переймати у них досвід і спеціальні знання. А ті у свою чергу — переходити працювати зі спеціальної школи в інклюзивні класи загальної середньої освіти. 

6. Залучайте студентів педагогічних закладів вищої освіти. Це молоді фахівці, яким цікаво прийти до школи ще під час навчання на практику та залишитись працювати в закладі надалі. Для директора студенти педагогічних вишів — це один із варіантів вирішення кадрової проблеми. Тому керівник має діяти проактивно та налагоджувати співпрацю із закладами вищої освіти, запрошувати студентів до співпраці. 

7. Забезпечуйте моральну підтримку педагогам, мотивуйте. Робота з колективом, організація щирих неформальних зустрічей, обговорення проблем — важлива місія керівника як менеджера. 

8. Залучайте персонал до розробки та реалізації стратегії впровадження інклюзії. Залученість до визначення цілей сприяє «прийняттю» їх працівниками і, відповідно, формує почуття відповідальності за їх реалізацію. Залучайте вчителів, консультантів, педагогів-організаторів до роботи над стратегіями та підходами, які допоможуть забезпечити успіх усіх учнів.

9. Дбайте про залучення педагогів до професійних спільнот. Це дасть можливість педагогам ознайомитись із досвідом інших педагогів, поділитися своїми напрацюваннями. 

10. Інформуйте вчителів про діючі в громаді центри професійного розвитку педагогічних працівників. У співпраці з центрами педагоги отримають психологічну підтримку та консультування під час організації якісного навчання, знайдуть необхідні програми підвищення кваліфікації, інші джерела інформації (вебресурси), необхідні для професійного розвитку.

Аби допомогти керівникам шкіл у творенні якісного інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами, Державна служба якості освіти України у співпраці з проєктом «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) розробили посібник «Впроваджуємо інклюзію у закладі освіти» 👉 https://sqe.gov.ua/.../Inclusion_zaklad_osvity_SQE-SURGe...

Публікацію підготовлено в межах виконання комунікаційної стратегії з реалізації Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року 👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/366-2021-%D1%80#n10