"Канва відбита...": новий посібник з перезавантаження НУШ в 1-4 кл. плющить перлами

Автор: Наталія Саражинська

Новий посібник з перезавантаження НУШ в 1-4 кл. плющить перлами як візуальними, так і логічними, й лексико-сематичними.

А ви вже перезавантажилися в нову новооновлену НУШ?

Візуалізація у вигляді рогожки не допомагає глибокому зануренню в хитрослетіння наскрізних, ключових, засадничих? На с. 30 є пояснення, які саме завдання слід дітям пропонувати, щоб вони відчувалися компетентнісними.

Контекстуалізовані (!!!) завдання! У посібнику теж так виділено - для акценту саме на цьому понятті. Ще не зрозуміло?

Тоді вам легенько пояснюють:

"До слова: компетентнісні завдання — це зазвичай саме такі, контекстуалізовані, завдання." (с.30) Це одно і то же.

А якщо з 2018 року (старт НУШ) іще не розібралися в компетентнісних..., то наразі є остаточне рішення:

"доцільно пропонувати учнівству завдання, які є компетентнісними, тобто такими, які пов’язані з життєвими потребами". (с.30)

Кароче, довго не думайте й не занурюйтеся глибоко: "Компетентності - це просто зв'язок з життям" Точка!

Наступні сторінки тісно прив'язані до контекстуалізованості. Бо розкладаються вони на два макроконтексти, в обох макроконтекстах можна виокремити мікроконтексти. Є ще глобальний і локальний контексти.

На с. 45 нас "зачаровують" ще перли біологічні та педагогічні.

Виявляється, що коли пішли на вулицю й поспостерігали, як гойдається рослина на вітру, то це вже STEM-кейс. А робочий аркуш з висновком має переконати дітей, що якщо воно "рухається самостійно, дихає, змінюється", то це живе!!!

Агов, біологи, рятуйте. Окрім природи та мовлення (дитина має розповісти, що бачила, як рухається рослина на вітру), ще й логіку причепили до цього псевдостем псевдокейсу.

За логікою авторів пирій живий, бо його стебло гойдається на вітру. За такою логікою магма вулкану також жива, бо ще й як рухається.

Які жахи, коли науковці пишуть й нові наукові "перли", і видають на гора сотні підручників для найменших з глибоким переконанням своєї всеобізнаності. А темп видавництва на гора паперового лахміття не дозволяє людині навіть загуглити елементарі речі - дізнатися про ознаки живого або що ж таке STEM насправді.