Портфоліо дошкільника: методичні поради вихователю ЗДО щодо реалізації індивідуального підходу

Індивідуальний підхід – це такий підхід до навчання і виховання дошкільників, який дозволяє вихователеві гнучко використовувати систему освітньої роботи, забезпечуючи при цьому особистісний розвиток та саморозвиток дошкільників, засвоєння ними оптимального обсягу знань, формування необхідних для життя рис характеру, якостей, умінь та навичок. Індивідуальний підхід спрямовується на підтримку дитячої індивідуальності.

Деякі прийоми підтримки дитячої індивідуальності:

– зробіть збірку малюнків кожної дитини „Мої малюнки”. Об’єднайте їх в тимчасову діючу виставку „Наші малюнки”;

– зробіть колаж про кожну сім’ю. Об’єднайте їх у спільну галерею;

– проводьте дні іменинника, які можуть перетворитися в „Тетянин день”, „Наталін день”. Протягом цього дня звертайте на цю дитину особливу увагу, нехай у неї будуть якісь особливо привабливі доручення;– називайте дітей по імені, використовуйте ласкаві домашні імена.

– поповнюйте групу матеріалами, які б враховували особливі інтереси дитини;

– розповідайте батькам в присутності дітей про їхні успіхи.

– просіть дитину постійно розповідати про свої плани щодо подальшої діяльності, окремих дій.

– запитуйте дітей про щось однакове, записуйте відповіді на окремих плакатах, а плакати об’єднуйте в панно.

– разом з дітьми виробіть правила поведінки в групі

– оформлюйте разом з дітьми портфоліо.

Зупинимося детальніше саме на останній позиції – структурі та змісті портфоліо дітей 5-6 років.

Портфоліо – це своєрідна скарбничка успіхів дитини за основними показниками, що характеризують суттєві сторони фізичного, соціального, пізнавального, мовленнєвого, естетичного розвитку старшого дошкільника 5-6 років.

Робота з портфоліо протягом останніх років перед вступом до школи допоможе вихователям та батькам установити близькі стосунки, проводити більше часу разом, створить атмосферу спільності інтересів.

Дорослі зможуть:

– своєчасно відзначати успіхи дитини;

– підтримувати самоповагу, розвивати самооцінку, допомогти зрозуміти свої сильні та слабкі сторони;

– розвивати інтерес до різних видів діяльності (заняттям, грі, спостереженням, фізичним вправам тощо);

– формувати у дитини навички самоконтролю та самооцінки.

Портфоліо стане в нагоді педагогам, батькам, гувернерам та дітям, які готуються стати першокласниками.

У портфоліо можна вкласти грамоти, найкращі малюнки, сторінки з зошитів або копії з найвдаліших та акуратних робіт. Це можуть бути також фотографії виступів на концертах та конкурсах, виготовлених об’ємних макетів або виліплених скульптур, а також фотографії участі у театральних постановках.

Яким має бути портфоліо?

Портфоліо дошкільника неодмінно має бути гарно оформленим і містити найважливіші для дитячого життя позиції. В ідеалі воно стане для дитини улюбленою книжкою і предметом її гордості.

Поясніть малюкові, що за чарівну книжку ви разом починаєте збирати і для чого. Не треба побоюватися, що дитина не зрозуміє чи швидко втратить інтерес.

Книга про себе самого – найцікавіша, бо в ній творчі роботи дитини, її ставлення до світу, захоплення і досягнення.

Титульний лист

Портфоліо починається з титульного листа, в якому міститься основна інформація: прізвище, ім’я та по батькові, контактна інформація та фото дитини.

Розділ 1. “Мій світ” (“Портрет”)

Тут можна помістити будь-яку інформацію, яка цікава та важлива для дитини.

Моє ім’я (інформація про те, що означає ім’я, чому батьки обрали саме це ім’я; якщо у дитини рідкісне або цікаве прізвище, можна пояснити, що воно означає), можна навести значення характеру та схильностей по гороскопу.

Моя сім’я (тут можна розповісти як звуть маму, тата, братів, сестер, бабусю дідуся або помістити малюнок родового дерева)

Мої друзі (фотографії друзів, інформація про їх інтереси, захоплення)

Моя мала батьківщина (розповісти про своє рідне місто, про його цікаві місця у фотографіях та описах)

Мої улюблені книги (перерахувати назви та авторів дитячих книг, які подобаються дитині)

Розділ 2 – «Мої інтереси»

Відомості про зайнятість у гуртках, секціях, клубах

Мої захоплення (можна розповісти про те, чим захоплюється дитина):

Я люблю…

Я вмію…

Я хочу навчитися…

Мені подобаються заняття…

Коли я виросту, я стану….. бо….

Розділ 3. «Мої досягнення»

Записуються усі досягнення дитини (малюнки, поробки, перші написані слова, фотографії різних моментів освітньої діяльності).

Розділ 4 – «Мої враження»

Відомості про відвідування театру, виставки, музею, походу, екскурсії.

Розділ 5 – «Відгуки та побажання» (у довільній формі) – Вихователів, батьків, музичних керівників, інструкторів з фізкультури.

Ніщо не підвищує самооцінку дитини так, як позитивна оцінка педагогом, батьками її старань. Добре, коли ті залишать запис у портфоліо, наприклад, про старанність, чи проявлену відповідальність дитини.

Поради вихователям ЗДО з ведення портфоліо:

– залучати батьків до допомоги при заповненні розділів портфоліо;

– розділи портфоліо не нумерувати, а розташовувати в довільному порядку (за бажанням);

– представлені дитячі роботи маркувати датами, щоб можна було відстежити динаміку;

– портфоліо не використовувати для порівняння дітей між собою!

– рекомендується пояснювати дітям принципи розміщення матеріалу, заохочувати до виявлення ініціативи і самостійних внесків.

– перегляд портфоліо іншими дітьми дозволяється тільки з відома та згоди дитини, якій належить портфоліо.

– сторінки портфоліо повинні бути красиво оформлені, дитина повинна розуміти важливість зовнішнього вигляду документа.

– бажано, щоб на кожному етапі у процесі просування до наміченої мети було зафіксовано успіх дошкільника, оскільки саме успіх – найкращий стимул подальшого розвитку.

У процесі роботи над збиранням матеріалів може виявитися, що пропонованих розділів портфоліо буде недостатньо, або навпаки – деякі зайві. Наприклад, якщо у малюка вже намітилося хобі або є цілком конкретне улюблене заняття, можна завести для цього певний (персональний) розділ. У будь якому випадку оформлення портфоліо може бути корисним за умови, що воно оформлюється разом з педагогом, батьками, які націлені на підтримку дитини та її налаштування на прогресивний розвиток.

Матеріал підготувала доцентка кафедри  дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка Дятленко Н.М.