Уряд та МОН не змінюватимуть підходів до формування мережі ліцеїв

Міністерство освіти і науки не планує змінювати підходи до запланованої моделі формування мережі ліцеїв в Україні.

Про це йдеться у відповіді Кабінету Міністрів на петицію щодо збереження шкільної мережі, яка нещодавно отримала понад 28 тисяч підписів українців.

В уряді зазначають, що в Україні з 2017 року забезпечується впровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», метою якої є, зокрема формування оптимальної мережі закладів загальної середньої освіти.

Окрім того, в уряді повідомили, що відповідно до закону «Про повну загальну середню освіту» засновники закладів освіти до 1 вересня 2027 р. мають сформувати мережу ліцеїв з належною матеріально-технічною базою та якісним кадровим складом для забезпечення здобуття учнями профільної середньої освіти. Згідно із статтею 32 зазначеного закону для освітньої діяльності комунального ліцею необхідно забезпечити функціонування не менше двох класів за трьома профілями протягом 10-12 років навчання учнів.

«За інформацією МОН, запровадження цієї норми Закону створює передумови для формування ліцеїв, в яких, як правило, забезпечуватиметься навчання лише за трьома профілями, які не повною мірою зможуть реалізувати запити учнів. При цьому результати всеукраїнського соціологічного дослідження, проведеного Київським міжнародним інститутом соціології “Реформа профільної середньої освіти”, засвідчують, що абсолютна більшість батьків та учнів підтримують профільне навчання в старших класах та з-поміж можливих змін насамперед хотіли б мати можливість обирати предмети та отримувати практичні вміння», – наголошують в уряді.

Водночас у Кабінеті Міністрів повідомляють, що проекти законів щодо вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв (реєстраційні номери 13120 та 13120-1), внесені на розгляд Верховної Ради народними депутатами, мають на меті створити передумови для функціонування багатопрофільних ліцеїв, які покликані забезпечити реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії кожного учня та підвищити якість знань за рахунок потужної матеріально-технічної бази, створення сучасних освітніх просторів та залучення висококваліфікованих педагогічних працівників.

Територіальну доступність повної загальної середньої освіти будуть забезпечувати органи державної влади та органи місцевого самоврядування, зокрема шляхом формування та утримання мережі закладів освіти.

«На даний час працівниками МОН проводяться консультації з органами місцевого самоврядування, громадськістю, педагогічними працівниками закладів освіти для визначення конкретних шляхів вирішення порушених питань», – зауважили в Кабінеті Міністрів у відповідь на петицію про необхідність збереження шкільної мережі.