Школу руйнували давно і послідовно
Автор: Руслана Битківська
Школу руйнували давно і послідовно: спочатку ліквідували усні екзамени для учнів проміжних класів, потім - і для учнів випускних класів. Завели тестування не лише на етапі ЗНО (виправданий спосіб подолати корупцію при вступі), але тестували вже малят молодшої школи. Результат- учні навчилися ставити " пташки" і " хрестики", перетворюючись у " нулики".
Діти перестали читати, шукати інформацію, бо зникла потреба самим висловлюватись, формулювати думку. Досить лише поставити " пташку".
Потім почали інтегрувати предмети до невпізнаваності. А ще трохи згодом зрівняли всі школи під один гребінець, ліквідувавши елітарні ліцеї та гімназії. Престиж освіти зруйновано, зрубано під корінь!
Запровадили НУШ, наклеївши по крихітних класах наліпки осередків, накидавши вчителеві купу невиправданих англізмів, переконавши батьків, що навчання- це продовження безтурботної гри.
Вчителів поступово перетворили в аніматорів, а на офіційному рівні їх зрівняно з обслугою. Тепер це надавачі освітніх послуг, тобто обслуговуючий персонал для дітей. Не авторитет, не лідер, не вчитель, а надавач послуг, тьютор, фасилітатор.
Тепер ще скаламутили ситуацію з оцінюванням: ліквідовано оцінку у молодшій школі, а в базовій НУШ сам чорт ногу зломить.
Діти потребують оцінки в такій же мірі, як і дорослі потребують зарплати. Особливо в молодшій школі, в якій навіть смайлики і сонечка заборонено малювати дітям в зошитах, щоб ніби не травмувати.
Дитина, яка щодня переживає за тривоги, за розлуку з татом, який воює, раптом засмутиться через сумний смайлик у зошиті. Це як треба не довіряти вчителю, щоб подумати, що він травмує вже травмоване! Вчитель відчуває сам, де заохотити, де похвалити, де піднести, а де пожурити, посварити чи присоромити.
Внесли формувальне оцінювання, як щось таке нове, якого ніколи не існувало!
От смішні! Це все в школах було завжди, лише без наказів, методичок та вказівок. Бо оцінка завжди мала окрім оціночного фактору ще й мотиваційний та заохочувальний.
Дуже би хотілося, щоб МОН нарешті зрозуміло, як почувається вчитель, який бачить марність своїх зусиль, як падає його самооцінка, бо нема результатів, яких очікував, як він безрезультатно борсається між черговими методичками та живими дітьми, для яких авторитетами давно стали малограмотні блоХери, а твої розмови про високе вони мали на увазі.
З яким відчаєм той вчитель дивиться на осу на класному підвіконні, бо у боротьбі за дитячу увагу на уроці він їй безнадійно програє.
Іду рахувати групи результатів.
Коментарі
Оцінка завжди не мала мотивації а ось наказати оцінкою це зазвичай.... Мені вас шкода, шановна колего.. Ви живете в демократичному суспільсті України і ще не зрозуміли нічого ,ой як прикро... але я поважаю вашу думку. Тільки без істерики...
Усе правильно говорить.НУШа провалилася.Нема ніяких результатів ,ні на учнів, ні на життя вчителя.Постійне сюсяння,непідготовка до жорсткого життя.Дурнуваті квізи ,квести.Ось і маємо.
Муха,ви ,певно,у школі не викладали ніколи.Не шкодуйте колегу,шкодуйте себе.Що вона неправильно сказала ?.Іспити не здаємо,бо це травмує.З якої речі?Життя і є травмватичне саме по собі.Дитину не можна відгороджувати від травм і тримати в теплій ванні.Особливо в Україні.І демократія тут ні до чого.Ніде у світі нема такої вседозволеності та розперезаності як у нас.І що дуже добре живемо?
Дійсно.От як ця НУШа вплинула на учнів та вчителів у позитивному плані?Учні стали краще вчитися?Ні.Учителям підняли зарплату,вони стали щасливими,піднявся їх статус у суспільстві?Ні.Натомість беззмістовні квізи, місячники, бо треба на атестації представити,що ти там щось зробив.Радянщина,тільки у вишиванці
Діна Не треба називати нушиків радянщиною Нушики це політика руйнування Радянщина не руйнувала школи, а рощвивала
Муха закінчувала соросівську школу Тому так відстою дермократію
Закінчивши школу у 1975 році, я й досі згадую + та - радянської школи того періоду. І маю досвід у 32 роки вчителювання у селищній школі. І досвід 6 років нушу, які проходить старша онука. Аналізую + та -. Нешановне МОН, яке з часів табачнюка веде шкільну освіту у прірву. При чому туди зкидають адекватних учителів в першу чергу, незаможних батьків і учнів - також. В нашій родині виживаємо за рахунок гарної різноманітної освіти батьків, бабусь + репетитори у 6 класі. Здогадайтеся, з яких 2 предметів? При наявності у родині двох дорослих з математичною школою середини 90-х і роботою з математичним наповненням, школа дитині у 5 класі толерувала 5, 6, 7 балів. Репетитор давав знання все літо і оп-ля, всі контрольні роботи за вересень, початок жовтня у 6 класі - ті ж самі оцінки. Бо дитина переїхала із півдня, де палає війна, бо дитина у Львові не володіла вільно українською і у класі зацькована призвиськом москалька", затислася, закрилася і пішла у мовчанку. Ані подивитися контрольну, ані зробити роботу над помилками хоча б вдома - ні. Не дає вчитель такої можливості. А ліпить 5. Приводячи у нестями репетитора, який точно знає, волає, кричить що має бути не менш за 8. Як чітко назвала отакий процес освіти дитина: " ім на нас нас.ать". Школі, департаментам чинуш, нешановному збориську під нікому "мон", уряду. Так от, + не знайдено навіть на рівні нушу 2025р, тільки М І Н У С И!! І прірва попереду. З бабцями вчителями ще з совку. З недоучками вчителями мажорного типу, що масовано лізуть до школи як засіб схову від армії. Аналіз, так би мовити, знизу, з мас. Бо ми не маємо змоги вчитися в елітних закладах печерських пагорбів, де монівські шлюхи натхненно апробують свої висмоктані з пальця "пілотні проекти".
Ніколи не дивився на те що присилають з верху. Вони поняття не мають про шкільну освіту. До кожної дитини індивідуальний підхід. Одні працюють швидше, інші повільніше. Одним малювання ближче, другі музику люблять. А мені треба всіх навчити інформатики. МОНівські плани тільки для запису в журнал. Реальне навчання зовсім інше...
Мабуть, простіше перебороти свої ліннощі, записати програму і імператора, що давно склалася у голові, і йти втілювати її у життя, захопивши владу. Бо пояснювати ворогам і дурням , що ступінь розшарування суспільства критичний, це важче. А як же не хочеться.
Зараз ще вкотре скоротять фінансування освіти і потім будуть дивуватися чому молодь виїжджає з "країни гідності" вчитись за кордон і не повертатися у це царство абсурду і безперспективності.
Додати коментар